طراحی الگوی آموزشی برای آموزش مفهوم آب مبتنی بر تفکر خلاق درعلوم اول ابتدایی
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده علوم پایه
- نویسنده بهجت قاسمی
- استاد راهنما رسول عبداله میرزایی اشرف انارکی فیروز
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
علوم به ما کمک می کند تا درک بهتری از جهان داشته باشیم. به همین منظور علوم تجربی از سال اول ابتدایی مطابق با برنامه درسی آموزش ابتدایی تدریس می شود. از طرفی برای درگیر کردن دانش آموزان در فرایند یادگیری، روش های متنوعی استفاده می شوند. با تغییر موضوع، روشهای تدریس نیز متنوع می گردند. البته، بسیار مهم است که بتوانیم موضوعات ویژه را به کودکان معرفی نماییم. آب یکی از مفاهیمی است که یادگیرندگان با آن در زندگی روزانه آشنا می شوند. هدف از آموزش مفهوم آب در سال اول ابتدایی، آشنایی بیشتر با اهمیت آب و چگونگی مصرف آن است. به همین منظور، الگوی جدیدی مبتنی بر تفکر خلاق طراحی گردیده است. الگوی حاضر، دانش آموزان را به واسطه کار عملی و برنامه آموزشی چند رسانه ای، به مدت پنج هفته درگیر می کند. یادگیرندگان در جریان یادگیری فعال هستند و با یکدیگر در گروه ها به بحث می پردازند. در راستای ارزشیابی الگوی طراحی شده، 44 دانش آموز پسر اول ابتدایی انتخاب شدند و با آزمون های پیشرفت تحصیلی و خلاقیت تورنس در پیش آزمون و پس آزمون، مورد سنجش قرار گرفتند، نمرات حاصل از آزمون ها با استفاده از آزمون t و ابزار spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تحقیق حاکی از این مطلب بود که الگوی آموزشی مبتنی بر تفکر خلاق در آموزش مفهوم آب، منجر به پیشرفت معنادار دانش آموزان در پس آزمون تورنس و پس آزمون پیشرفت تحصیلی گردید.
منابع مشابه
طراحی یک الگوی آموزشی برای آموزش مفاهیم جرم وحجم مبتنی بر تفکر خلاق در سال دوم دبستان
هدف این پژوهش بررسی تاثیر الگوی آموزشی طراحی شده برای آموزش مفاهیم حجم وجرم، مبتنی بر تفکر خلاق بر روی پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان سال دوم دبستان می باشد. طرح این پژوهش از نوع طرح های آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون بدون گروه کنترل محسوب می شود. جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان پسر دبستان های شهر تهران در سال تحصیلی 90-89 تشکیل می دهد که 50 دانش آموز به عنوان نمونه در دسترس انتخاب شدند. ابز...
15 صفحه اولطراحی و اعتباریابی الگوی آموزش مبتنی بر ساختنگرایی شناختی برای دانشآموزان پایة ششم ابتدایی
هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش مبتنی بر ساختنگرایی شناختی برای دانشآموزان ابتدایی است. برای رسیدن به هدف پژوهش، از روش تحقیق ترکیبی استفاده شده است. در بخش کیفی برای به دست آوردن الگوی طراحی آموزشی، از تحلیل محتوای استقرایی و در بخش کمّی برای اعتباریابی درونی از نظر متخصصان به روش پیمایشی پرسشنامهای استفاده شده است. به منظور انتخاب مقالات برای تحلیل محتوای کیفی، نخست کلیدواژه...
متن کاملطراحی الگوی آموزشی مبتنی بر کاوشگری برای تدریس مفهوم گرما در درس علوم پایه اول دبستان
هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر لوازم قابل دسترس برای تدریس مفهوم گرما در کتاب علوم پایه اول ابتدایی است. کاوشگری روشی است که می تواند ما را در تدریس علوم همراه با پرورش مهارت های تفکر یاری رساند. علوم تجربی نیاز به آموزش در محیط عمل دارند و کاوشگری با هدایت دانش آموزان در مسیر آموختن، نقش آنان را در آموزش پررنگتر می سازد. کودکان در شروع آموزش رسمی نیازمند آشنایی با مهارت های علوم هس...
15 صفحه اولاعتباریابی الگوی طراحی آموزشی، برای آموزش اخلاق
طراحی آموزشی علم و هنر تعیین خصوصیات مفصل برای توسعه، ارزشیابی و حفظ موقعیت‌هایی است که یادگیری و عملکرد را تسهیل می‌کند (رایگلوث، 2009). طراحی آموزشی از حوزه‌های بسیار فعال تکنولوژی آموزشی است که به دنبال تسهیل یادگیری و عملکرد است (ریزر و دمپسی، 1391؛ ترجمه وحدانی اسدی و همکاران). اخلاق از مهمترین موضوعاتی است که نظام‌های آموزشی به آن می‌پردازند (باقری، 1389). برای دستیابی هرچه بهتر به اهداف ...
متن کاملاثربخشی آموزش مبتنی بر حل مسئله خلاق بر تفکر خلاق کارکنان موسسه اعتباری کوثر
زمینه: امروزه سازمانها با درک اهمیت خلاقیت سازمانی توجه روزافزونی به آن داشته‌اند به طوری که مقالات زیادی در مجلات پیرامون موضوع خلاقیت سازمانی دیده می‌شود. هدف: این پژوهش با هدف سنجش اثربخشی آموزش مبتنی بر حل مسئله خلاق (CPS) بر تفکر خلاق کارکنان موسسه اعتباری کوثر انجام شده است. روش: این پژوهش به صورت طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری تمامی کارکنان موسسه اعتباری کوث...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده علوم پایه
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023